تاثیر آموزش استراتژی های فراشناختی بر روی درک شنیداری زبان آموزان پیشرفته مرد و زن ایرانی

پایان نامه
چکیده

هدف این تحقیق مشخص کردن تاثیر آموزش استراتژیهای فراشناختی برروی درک شنیداری زبان آموزان پیشرفته مرد و زن ایرانی است. برای نشان دادن تاثیر استفاده از استراتژیهای فراشناختی در بهبود درک شنیداری زبان از پرسشنامه یادگیری و فراشناختی و خودکارآمدی توماس و همکاران (2007) استفاده گردید. این تحقیق همچنین به بررسی این موضوع می پردازد که عناصر تشکیل دهنده فراشناختی که به تعبیر توماس و همکاران (2007) شامل آگاهی از احتمالات یادگیری (aw)، تحریک و تحیج، ارزیابی و برنامه ریزی (mep)، کنترل تمرکز (co)، خودکارآمدی (se) و اتصال سودمندانه و مفید(cc) می باشند، می توانند قابلیتهای شنیداری افراد را پیش بینی کند. نفرات شرکت کننده در این تحقیق مجموعا 60 نفر از زبان آموزان مرد و زن بوده اند که 30 نفر از آنها مرد و 30 نفر ازآنها زن که در بین سنین 16 تا 18 سالگی بوده و در موسسه زبان تاک در رشت ایران، مشغول به یادگیری زبان بودند. این زبان آموزان با استفاده از آزمون nelson عمومی میان 120 نفر انتخاب شدند. در نوع تحقیق شبه تجربی کمی، تاثیر(استراتژیهای فراشناختی) به عنوان متغیر مستقل برروی متغیر وابسته (مهارت درک شنیداری) مورد بررسی قرار گرفت. بعداز تعیین رندم نفرات به دو گروه کنترل و آزمایش، بخش شنیداری ielts به عنوان پیش آزمون به زبان آموزان داده شد. گروه آزمایش بطور جداگانه برایشان جلسات آموزش فراشناختی ارائه شد. بعداز 12 جلسه آموزش یافته های درک شنیداری در 2 گروه مختلف مرد و زن بوسیله آزمون استاندارد ielts بعنوان پس آزمون مورد بررسی قرار گرفت . در این آزمون مشخص گردید که تفاوتهای چشمگیری بین گروه کنترل و گروه آزمایش وجود دارد. علاوه بر این مشخص گردید که تفاوت قابل توجه ای بین زبان آموزان مرد و زن وجود نداشته است. درپایان زبان آموزان در گروه آزمایش نگرش و گرایش مثبتی نسبت به دریافت استراتژیهای فراشناختی از خود نشان دادند. این تحقیق قابلیت استراتژیهای فراشناختی که قابل آموزش و انتقال به موقعیتهای دیگر، چه در همین حیطه و یا در حیطه های دیگر است را تائید و تصدیق نمود.

منابع مشابه

بررسی تاثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر روی درک شنیداری زبان آموزان ایرانی

امروزه اھمیت مھارت شنیداری را در یادگیری زبان نمی توان نادیده گرفت. با این وجود، این مھارت اساسی در یادگیری زبان در کلاس درسی به صورت نظام مند تدریس نمی شود. علاوه بر این، توجه کافی به راھبردھای شنیداری در وھله ی عملی تدریس زبان نمی شود. بنابراین، این رساله تاثیر آموزش راھبرد ھای فراشناختی را بر روی عملکرد شنیداری زبان آموزان ایرانی مطالعه می کند. برای نیل به این ھدف، مدل وندرگریفت و تفاقدت...

تاثیر مواد غیر درسی شنیداری بر انگیزش و توانایی درک شنیداری زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی

هدف از این تحقیق، بررسی تاثیر منابع و مواد غیردرسی در توسعه انگیزش و بهبود توانایی درک شنیداری زبان آموزان است. تاکید تحقیق حاضر، استفاده از مواد غیردرسی شنیداری و تجربه موقعیت های زندگی واقعی در کلاس درس، به عنوان یک روش ارتباطی است. در این تحقیق ، نمرات پس آزمون و پیش آزمون درک مهارت شنیداریِ IELTS با هم مقایسه شده اند. علاوه بر این جامعه آماری مورد مطالعه، پرسشنامهِ ی انگیزش را ، که مقیاس انگی...

متن کامل

تاثیر نرم افزار "آموزش زبان به کمک کامپیوتر" بر درک مطلب زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی

متن کامل

بررسی مقایسه ای موضوعات شنیداری معتبر و نوع ساده شده آن بر روی درک شنیداری و انگیزه زبان آموزان ایرانی

تحقیق انجام شده تلاشی بود برای فهمیدن این موضوع که آیا تفاوت معنا داری بین موضوعات شنیداری معتبر و نوع ساده شده آن بر روی درک شنیداری زبان آموزان ایرانی وجود دارد. بدین منظور دو گروه 30 نفره از 250  زبان آموز مجتمع علمی فرهنگی علامه طباطبایی انتخاب شدند. این دو گروه پس از برگزاری آزمون تعیین سطح (تهیه شده بوسیله دانشگاه آکسفورد و کمبریج) بر مبنای سطح متوسط انتخاب شدند. سپس آزمون شنیداری تافل بر...

متن کامل

استفاده از استراتژی های فراشناختی در درک شنیداری فراگیران ایرانی زبان انگلیسی در سطوح مختلف مهارت: تأثیر آموزش استراتژی

گوش دادن یکی از جنبه های اساسی توانش ارتباطی و پرکاربردترین مهارت زبانی است (richards, 2008). طیف گسترده ای از فعالیتها و وظایف در محیط های علمی-آموزشی اطلاعات شفاهی را شامل می شود؛ بنابراین زبان آموزان انگلیسی نیازمند داشتن مهارت شنیداری قوی واستراتژیهایی به منظور دسترسی به آن اطلاعات می باشند. هدف این مطالعه، بررسی استراتژیهای فراشناختی فرایند درک شنیداری توسط دانشجویان ایرانی زبان انگلیسی بو...

15 صفحه اول

تاثیر روش یادداشت برداری به عنوان استراتژی شنیداری بر روی پیشرفت مهارت شنیداری زبان آموزان ایرانی

با ظهور clt، نیاز برای تاکید بر مهارت شنیداری به عنوان نکته ی شروع در یادگیری زبان خارجه به همراه مهارت تکلم ، به هدف برقراری ارتباط بیشتر و بیشتر شناسایی شد. پژوهش حاضر، به بررسی تاثیر یادداشت برداری به عنوان استراتژی شنیداری بر روی عملکرد شنیداری زبان آموزان پرداخته است. هدف محقق از این پژوهش، پی بردن به این موضوع است که آیا این استراتژی تاثیری بر عملکرد شنیداری زبان آموزان با همارت زبانی متو...

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده

{@ msg_add @}


نوع سند: پایان نامه

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه گیلان - دانشکده ادبیات و علوم انسانی

کلمات کلیدی

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023